— Расскажи, как проходят уроки.
— Мы приветствуем друг друга и минут 5 ведем smalltalk на сербском, пока все не подключатся. Николина обозначает тему, и мы заходим на платформу. Сначала она рассказывает на русском теорию, потом мы переходим к практике: каждый из нас по очереди читает примеры. Далее мы закрепляем всё упражнениями. Перед этим Николина дает нам время, чтобы каждый сделал всё сам, а потом мы зачитываем свои решения вслух.
— Как оцениваешь формат занятий «Зум + платформа»?
— Мне нравится, это очень удобно. Я долго изучала английский в Skyeng — это похожий формат. Правда, у них не Зум, а своя встроенная [система видеозвонков]. Это действительно хорошее сочетание: можно попрактиковаться, задать вопросы, обсудить всё.
Платформа оказалась достаточно сырой на тот момент, когда я занималась. Там было много мелких, но разочаровывающих недочетов. Было очень много ошибок! У меня до сих пор есть доступ, и даже сейчас я нахожу ошибки: что-то пропущено, что-то на русском, какие-то слова — на черногорском языке. Хотя у них с сербским особо нет разницы, факт остается фактом.
Мне не нравится, что нельзя послушать слова. Для меня это прям самая больная точка. Часто после урока я хочу посмотреть, что и как произносится, запомнить всё, повторить. Мне приходится копировать слово, переносить в Гугл-переводчик и слушать там, а это отнимает много времени.
Иногда бывают технические сбои на платформе. Например, когда ты уже решил упражнение, а оно не хочет сохраняться с первого раза.
— А по содержанию урок достаточно информативен, или не хватало материала?
— Хороший вопрос. Зависит от урока. Где-то мне казалось, что мы прошли важную тему и тут же побежали дальше, не успев ее закрепить. Где-то — что уделяем слишком много внимания не особо сложным топикам. В каких-то важных темах информации недостаточно, и мы иногда сталкивались с этим в домашних заданиях. Например, мы прошли какой-то падеж, решили задание, а потом, делая домашнюю работу, понимаем, что есть вещи, с которыми не успели столкнуться. Мы говорили об этом Николине, и она всегда шла навстречу, объясняла нам отдельно. Такое было раз пять, когда Николина дополнительно рассказывала нам, как выполнять домашнюю работу.
Если говорить про упражнения, хотелось бы чуть больше разнообразия. Может быть, сложные темы должны закрепляться объемными упражнениями: например, самостоятельным написанием текста. На платформе много упражнений, где нужно что-то выбирать, вставлять что-то. Это, конечно, суперудобно и супербыстро, но всё равно хочется попрактиковать письмо. Чем больше упражнений на письмо, тем лучше запоминается тема.
— Как тебе обучение в группе?
— Мне нравится. Все ребята были увлеченные, интересные. Но есть и свои минусы: например, у каждого свой темп работы. То есть ты можешь выполнить упражнение, а кому-то потребуется на него значительно больше времени, и ты ждешь. Но когда ты идешь на групповой курс, ты понимаешь эти нюансы. Для меня это не какой-то негативный фактор: наоборот, я могу в это время что-то дополнительно повторить или какую-то свою задачу выполнить, которая не связана с обучением. Поэтому мне не дискомфортно работать в группе.
Еще у нас в группе были люди с разным уровнем владения языка. Все должны были быть начинающими, но я точно помню, что у нас было пару человек, которые хорошо говорят на сербском. А были люди, которые только начали изучать язык. И несколько человек в процессе обучения «отвалились».
Когда у нас только начинались занятия, было много человек, — это достаточно сложно. Потом, когда некоторые люди «отвалились», остались 4−5 человек, — это оптимальный вариант. Но от себя добавлю: я бы заплатила чуть больше, если бы у меня была возможность учиться в группе поменьше.
— Что бы ты добавила в программу курса? Чего не хватило во время обучения?
— Pdf с конструкциями — это было бы отлично. Это есть у Яндекс.Практикума.
Еще я бы хотела больше говорения. Несмотря на то что с точки зрения грамматики курс выстроен хорошо, не хватает общения внутри группы. Буквально по пальцам можно пересчитать, когда у нас была возможность пообщаться. Точно нужна возможность послушать слова на платформе.
И, может, как-то по-другому выстроить заметки, которые мы часто используем. Там какой-то хаос. Их нужно структурировать: хотя бы по датам. Я помню, когда мы изучали одну тему, Николина сказала: «Я сейчас напишу в заметки, как это будет по-правильному». И она действительно написала, но чтобы найти это, нужно было пролистать все заметки, что долго.